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第八章 十一年级下第十四章 第十四周（第2页）

日常课后除了随堂作业还有一本练习册，先要主动花时间去把练习册完成，保证对所学知识的理解吸收。

后续个人学习意愿及态度培养起来后，老师愿意协助孩子针对性提升数学能力。

地理老师说，课上对所学内容可以听懂，但理解吸收不够，需要认真做好课堂笔记（目前都是在书上比较随意的记录），成为系统复习，避免遗忘的学习途径。

后续再根据学习状态请教老师进一步提升的建议。

可以看出孩子还没有能够有相关的意识主动去学习，还是被动居多的。

不知道是自己的意识不够，还是自己不知道学习方法呢？可能两者都有吧！

后续我还会和老师进行沟通，在孩子意愿达到的基础上，如何协助他建立好的学习方法。

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2024.6.2

爸爸来了之后，我看到儿子和爸爸的关系还不错，还是挺好的，也大方了，不太像小一点儿的时候，还嫌爸爸吃了太多，他吃得少了。

这次也会想着自己做什么好吃的，也让爸爸尝一尝，我觉得孩儿真的大了，懂事了，很欣慰。

可高兴了没多久，又发生了一件事，就是有一天爸爸和我去遛弯，爸爸嫌家里闷，要先下楼，我说好，结果儿子从另一个地方去学校看到爸爸，就给我打电话，我都能感受到他气急败坏的样子。

他说他在学校门口，忍不住给我打这个电话。

“不是说不让你们出来遛弯吗xxx@@@&&&……”

其实这次就是爸爸第一天来，儿子表达我们不要出去遛弯了，我还很理解，因为他和他女友在一起，而爸爸不知道这个事情，怕引起不快。

但没有想到，两年前儿子对我的要求又一次袭来，后来经过沟通，我了解到，他认为爸爸穿的衣服太不美观，其实爸爸就是穿了个夏天的短裤，当然是比较随便的，谁一个大夏天在自个家门口穿西装呢？而且周围的人也就这么穿，我自己觉得都可以。

就是爸爸喜欢穿拖鞋出去，我也默认了，之前我总是觉得不舒服，但现在也放下了。

就像爸爸常说，上海人穿睡衣在马路上，这是80年代他住在上海小弄堂里的真实体验。

后来，我和爸爸沟通了一下，表面上看爸爸虽然不开心也还理解，还表示要换个裤子，但其实背后隐藏着不快，甚至是炸弹，直到某些事情触动，最后几天终于发作出来。

先说回这件事情，我当时和儿子沟通时也据理力争，觉得你这样也不行啊，我们可以尽量配合你的时间，但是不代表我们不能自由活动了。

随后，儿子又扔出来一句：“周六的毕业演讲你们别来看了！”

很明显在气头上。

我后来一边和爸爸说着这个事情，一边也在斟酌如何处理。

爸爸有点遗憾地表达，当我报名参加毕业演讲的事后，他还心想这次儿子没有表示不愿意嘛，谁知道这事儿又变成这样。

而就是这个反应直接引爆了后面的那个炸弹，我过会儿再说，先回到此时。

我觉得不能这样，至少孩子不能去干涉父母的行动自由。

于是我心里想着，不管儿子愿不愿意，我这次和他爸爸还是要去的，我们只是想要表达一种态度，就是我们的自由我们说了算，不是儿子能干涉的了的。

随后，儿子在学校还给我发了消息，意思说本来说好的，咋又违背了之类的，他的点老是在对预先约定的违反上。

而我感受到的是他自己情感上的波动，他本来要去学校的，结果看到了爸爸，对爸爸形象不满意，都把他气得那样子，非要打电话不可，这该是多大的难受啊！

后来我给他发了几个消息，一是表达我对他的意思没有领会，二是表达我们都很想知道他是怎么想的，三是告诉他爸爸都打算买条新裤子，鼓励儿子说出自己的想法。

结果儿子没有回复。