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第8部分（第3页）

，于是大家都特别忌讳从自己嘴里说出这个数字。

谁要是一不小心说了出来，马上就会有人应声答道“哎！”

或者“你喊我干啥？”

，然后嘻嘻哈哈喜笑颜开，说他这个“便宜”

占得好安逸。

如果当时的环境不便于用语言来应答你（例如是在课堂上），这些家伙就咳嗽一声，表示你奉上的“便宜”

他已经笑纳，特别调皮的还一面咳嗽一面做出在下巴上捋胡须的姿势，那副煞有介事的长辈模样气得你毫无办法。

但是这个数字有时又是无法回避的，因此一种更新的花样又应运而生——在应该说“8”

的时候不说“8”

而说“2”

。

按照谐音，“2”

就是“儿”

。

于是我们之间经常可以听到这样的对话：

“喂，你说五十五加三十三等于多少啊？我怎么想不起来啦！”

一边问一边准备着那声“哎”

。

“等于——二十二！”

要是问话的人过早地回答那声“哎”

，就成了“偷鸡不成蚀把米”

，被对方反占了“便宜”

，活该让大家笑破肚皮。

数学课充满“8”

和“2”

，因而充满了占与反占“便宜”

的博弈，课堂上经常有人一齐咳嗽一齐捋下巴，搞得老师莫名其妙。

那天下午我们隔壁教室的初一学生就正在上数学课，讲课的声音这边听得清清楚楚。

当那位老师提问一个女生2的3次方等于几时，唐吉就做好准备了，那女生刚刚说出“等于8”

，他立刻脆生生地大叫一声“哎”

，把我们逗得笑成一团。

笑声未落，陈胖鸭苦着脸从外面进来，对我说章老师叫你去一趟。

我想章志伟终于叫我去交代　“变天账”

问题了。

其实我早就想向他把这事说清楚，但是教政治的章老师和教汉语的章老师似乎是完全不同的两个人，他的脸色总是那么严肃，目光总是那么犀利，走路总是那么快步如飞，好像成天都在忙于火热的阶级斗争，我根本就不敢找他说任何事情。

今天当然不能不说了，因此我一到他办公室就一五一十地说了起来：我们是怎么发现那个咖啡色笔记本的、笔记本里头又写了些什么……章老师听了几句就很不耐烦地把我打断了：

“什么乱七八糟的！

我找你来的时候，是要你说一下那天的事情。

那天的时候，黎明把稀泥巴倒到白老师脚上，你也在场，是不是？”

我傻乎乎地点点头。