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第3章（第1页）

清晨，强劲的阳光把每个带有窗户的屋子填充得亮亮堂堂，令所有的东西看上去都像是闪着金光。

今天胥梦起得很早，洗漱一番却用了许多时间，临出门前他不忘再次照了照镜子，摸了摸头发。

离上课还有一些时间，此间有人在嬉闹；有人在低声窃语；有人在默默看书；还有人在打扫卫生。

大概是还有些拘谨，胥梦一直安坐在自己的位置上，时不时把教室里的人和物看上一番，可除了角落里一个身形异常魁梧的男生外，倒没有其它令他感到特别之处。

就在他张望之时，昨天那对兄妹走进了教室。

哥哥周巍一进来就看到了他，并向他打了个招呼，他也一抬手，对周巍笑笑。

等周巍落座后，他才又往其它地方看去。

这时一个身形壮硕，四方脸，留着平头的男生正闷着头扫地，等扫到胥梦这边时已经灰尘四起。

“怎么水都不洒的！”

胥梦皱着眉头迅速走出了教室。

等他回来时，这个方脸男生已经坐在了他左手的座位上，若无其事地翻着一本破本子。

胥梦摇摇头，看了眼手表上的时间，开始准备起上课的东西。

一二节是语文课，语文老师早早的到了教室。

当上课铃声响起，班长喊完起立，她翻开书本，在黑板上写下《苏幕遮·怀旧》。

“同学们，今天我们学习一首出自宋代诗人范仲淹的宋词，请大家翻到书本第四页。”

“我先念一遍。”

碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。

山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。

黯乡魂，追旅思，夜夜除非，好梦留人睡。

明月楼高休独倚，酒入愁肠，化作相思泪。

语文老师读完，又带大家读了两遍，并给了十分钟的时间让大家自己根据书本上的注解自行理解这篇词，之后开始用点名的方式让大家谈理解。

“宋晗，你先谈谈吧。”

起身的女生身材小巧，皮肤白皙，脸润眉长，凤眼水瞳，立鼻樱嘴，留着个学生头。

这边，胥梦眼前一亮，提长了脑袋，心中暗地叫好，随即向他右边一个皮肤黝黑的男生寻求了帮助，那男生转向他腼腆一笑，说：“她是学习委员。”

胥梦点点头，向他还予了一个微笑。

那学习委员分析说：“我觉得，全首词是诗人借景生情，有感而发，我感觉写得最美的是“秋色连波”

“山映斜阳”

，第一句把碧云，黄叶，绿波，翠烟，构成一幅色彩斑斓的画面。

第二句又将青山摄入画面，并使天、地、山、水融为一体，交相辉映。

之后作者把这种美景和思乡之情联系起来，形成反差，抒发了作者的思乡情怀。”

语文老师点点头，“好，不错，请坐下。”

“于洁，你的理解呢，请说说。”

女班长站起来，答：“我的理解和宋晗差不多，就补充一下吧。

这篇诗词，声情并茂，抒写思乡之情，如“黯乡魂”

，“夜夜除非”

，除非每天晚上睡着，作者的回乡好梦才可以得到安慰，睡得安稳。

更撑托了这种情感，最后一句则有点“借酒消愁愁更愁”

的意思。”

“很好，还有谁说说。”

见无人主动举手，语文老师继续点名，一连点了好几个人，说得与宋晗、于洁的都差不多，无非就是换个说法。