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第19章 想裔史和孤立（第2页）

想罢，他不禁嘴角抽搐了几下，果然是和江斌待太久了，都被染上了江斌的“坏习惯”

了。

他之所以会这样猜测，

那因为世界一共是五大洲：东洲、南洲、西洲、北洲和中洲。

康德拉教授说四大洲在都有古想文明，唯独中州没有，这一下地位就感觉好像低了一档，所以身为中洲的那个人自然心里有些不平衡。

康德拉教授并没有回答，而是以平淡的语气说道：“这位同学，请你不要打断我，我有我自己的讲课方式。”

这也是为什么凌子帆对康德拉教授的第一感觉就是老顽固、死板的原因之二。

早就预习过课本的凌子帆当然知道，中洲最初的古想文明是距今约3000年才建立起来。

为什么和其他洲的古想文明相差这么远？

因为中洲的地理位置问题决定了中洲很难孕育生命。

至于中洲的如何孕育古想文明的？

那是其他四洲想裔或是躲避战乱，或是开拓疆土，反正就是不断的迁移到中洲才使得中洲的古想文明慢慢建立起来。

这场持续了几个世纪的四洲人口迁往中洲的事件被称为“四洲迁中”

，在高中历史课本上有讲过，只不过省略了【想裔】这一方面内容。

想到这里，凌子帆不禁想起自己以前看的那些古老历史上的一些奇特事件或传说中人物，说不好还真不是夸大虚构，可能确有其事。

毕竟现在凌子帆知道了世界上还有名为【想裔】“变种”

人类和【想法】这种超能力。

说真的，康德拉教授讲课是真的无聊，而且大部分内容都是照着书本在读，想裔历史内容很有趣，但导师讲课太无聊，所以凌子帆只听了一会儿，就自顾自的看起书本。

不知道是不是他看得太入迷了，只觉得时间过得飞快，不一会儿就下课了。

“好了，课就上到这里，如果有什么不懂的可以来找我，我的办公室在……”

康德拉教授说完便整理好自己的文件，随后离开了这间教室。

铃声适时响起，教授又宣布了下课，原本寂静的教室瞬间变得嘈杂了起来。

凌子帆缓缓起身，将桌面上的书本笔记整理好放入书包里，教室里的同学三三两两结伴而走，原本人数不多的教室也很快从热闹的教室渐渐变得安静。

看着同学们离开，凌子帆单独一个人，从上课到下课期间没有一个同学会和他说话，独自一人坐在教室的某处听课，仿佛不是这个班级的。

同班同学都是如此，更别提同系同学和同校同学了。

那么为什么会这样呢？

答案很显然只有一个，很明显这个问题出在凌子帆身上——他是公级血统。