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第九章 舌战老师（第2页）

我摇了摇头，道：“就因为我还没能证明所以才说要大胆假设，虽然我还没能揭开光和暗的真正关系，但我可以举另外一个例子证明魔法元素是可以相生的。”

任课老师一呆，仿佛忘了要刁难我似的，下意识的说：“你说来听听。”

我微微一笑，道：“光说怎么能让大家信服呢，大家看。”

我举起双手，左手凝聚出一个小水球右手凝聚出一个同样大小的火球。

（我的水平可以用任意系的初级魔法，暗系除外。

）

我接着说：“众所周知，水系和火系是相克的。

就象这样。”

我把两个球一合，“扑哧。”

一声，两个魔法球完全消失了。

“这是元素量相同的结果，如果元素量要是不同呢，会怎么样，让大家先看看水生火吧。”

我同样象刚才一样凝聚出一水一火两个魔法球，只不过火球要比水球大很多，我缓慢的把小水球放到火球上，水球扑的一下逐渐蒸发了，由于火球的强度要大大高于水球，在我刻意的控制下水球居然燃烧起来（有点物理知识的朋友都知道水可以分解成氢和氧，一个是用来催化的一个本身就是可以燃烧的。

）逐渐和原本的火球融为了一体。

所有同学包括任课老师，都发出了异样的惊叹。

老师问道：“你是怎么做到的？”

“其实很容易，当火和水达到一定的比例时，火就可以把水点燃。

而不是被水所灭。”

这么新奇的东西显然让大家一时无法接受。

我趁热打铁道：“下面我给大家演示一下火生水。”

这回我用左手放出一个中空的光球，直径有半米左右，用右手弄出一个小火球，然后把火球放到光球中央。

我轻松的控制着两个魔法，同时说道：“大家看仔细了，主要看光球的内壁。”

果然，不一会儿，光球内壁开始出现细密的水珠。

我收回魔法，做总结姓发言，“好了，这就是我所谓的魔法相生，所谓相克都是对立而言的，世事无绝对，在一定条件下都是可以转化的，这也是我现在探索的目标。

老师，我回答完了。”

认课老师的精神好象已经离体了一样，不光他如此，所有的同学好象都差不多。

能到这里来学习的都是魔法精英，但他们一直都束缚在传统魔法中，在我生动的讲述下大家都感觉对魔法有了些新的认识，却有说不准是什么，故此都陷入了迷茫和思考当中。

我看了看边上的木子，她也是如此，嘿嘿，看来我的辩才也不错嘛，你们继续想，我继续和周公他老人家下棋去也。