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第34章 能做出来就是成功（第2页）

四十五分钟的时间很快过去，但郝成醒来已经是第二天的事儿了。

可能是知道郝成这几天非常忙，有点儿累，宁荟起床送女儿去上学的时候都没有叫醒他，只是了个微信留言告诉他保温盒里有早饭。

“早午饭吧，这都十点了！”

郝成笑了笑，迅的收拾好自己，吃了早午饭，然后上午也不准备去公司了，就在家里整理昨天学到的东西。

“我这……”

摆在郝成眼前的，是昨天自己刚刚总结的《基于平权信息获取的，从被动到主动的aI训练方式》。

而这种从拿来到认识，这个认识的方式……

“跟我自己灵机一动的判断竟然一致！”

郝成顿时狂喜，自己的脑子是越来越好使了，还没学到的课程竟然被自己总结到了，要知道，这可不是一般的课程！

“只不过，昨天夜里学到的东西拥有更多的细节。”

郝成默默点了点头，打开文档开始补充内容。

认识这个概念，本来的定义是人脑反映客观事物的特性与联系、并揭露事物对人的意义与作用的思维活动。

而在微意识体的训练中，它被定义为【微意识体对特性因子的类应激反应】。

“跟人还是不一样的，人的认识是思维活动，而微意识体是类应激反应，这是本质区别。”

郝成一边思索一边总结，渐渐的对这个这种aI的训练方式有了更深的认识：

“这里边最重要的这个概念是特性因子，这就正好又和级符码系统对上了。”

郝成回忆起第一节课的内容，看了看当时的总结：

【级符码系统：知识和微意识体之间的规律性联系。

】

“结合今天所学的内容看，引起类应激反应的特性因子和这种规律性联系……”

郝成脑筋从来没有这么清晰过，他继续总结：“具有独特性质的特性因子，规律性的变化和刺激，然后作用于微意识体，形成属于微意识体的，不同于人概念上的【认识】！”

……

“受益匪浅！”

一个上午很快过去，郝成非常欣喜自己能够先一步想到从被动到主动，从获得到融合的微意识体aI训练方法。

而通过课堂学习，又收获了更具体的细节和操作方式，aI微意识体怎么获取知识，就看这个特性因子如何去“配置”

，其实就是配置第一节课所学到的那个概念——级符码系统。

最开始看到级符码系统的时候，郝成对所谓【知识和微意识体之间的规律性联系】这个概念知道真的是一脸懵，还是靠死记硬背生生记下来的。