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第697章 学前班（第1页）

秦立的话让许达昌陷入了沉思，他脸上的思索表情愈发的凝重。

作为县长的许达昌对于计铜县的劳动力情况那是了如指掌。

计铜县这些村民，应该称之为山民更为确切。

他们长期生活在大山深处，与外界的接触相对较少。

勤劳、朴实、吃苦耐劳是他们对生活最真实的写照。

然而，正是由于地域的限制和传统意识的束缚，许多山民的教育水平普遍偏低。

他们中的大多数人只接受过小学教育，甚至有的只上过一二年级，仅仅能识得几个字、写得下自己的名字。

由于信息闭塞、观念落后，他们的眼界也相对狭窄，使得他们技能水平和认知视野上与平原地区的人存在着明显的差距。

许达昌的脑海中思绪飞转，自从秦立上次在计铜县调研时提出劳务输出的思路，他便一直在深思这个问题。

今天正好在秦立的办公室，他准备将自己的想法表达出来，征求两位领导的意见。

秦立抬起头看着秦立，“秦市长，陈书记，我有一个关于劳务输出的具体想法，尚未与陈书记详细沟通，但我认为这值得我们共同探讨。”

许达昌说着跟陈鹏眼神交流了一下，转头继续说道，“我们计铜县深处山区，大多数山民在技能领悟上确实与经济发达地区的劳动者存在差距。

为了弥补这一差距，我想在高中最后一学期，根据学生们的意愿和学习成绩，邀请经济开发区的技能培训学校的老师来为我们进行有针对性的培训。”

许达昌继续说道：“这种培训可以类比于学龄前儿童的学前班，通过模拟实际工作场景，让学生们提前接触和了解未来可能从事的工作所需的技能和知识。

这样，他们不仅能够在实际操作中提升技能水平，更能逐渐适应和融入现代化的工作环境，为将来走向更广阔的舞台打下坚实的基础。”

许达昌的这个提议不仅有助于提升计铜县劳动力的整体水平，更能够为地方经济的发展注入新的活力和动力。

通过有针对性的培训，山民们可以逐渐克服地域限制和传统意识的束缚，提高自己的综合素质和竞争力。

同时，这样的培训也能够帮助他们更好地适应外部世界的需求和变化，为自己的未来发展创造更多的机会和可能。

许达昌的提议让陈鹏眼睛一亮，眼中闪过一丝赞许的光芒。

许达昌的建议让他立刻意识到这个建议不仅具有潜在价值，更有着深远的意义，能够为计铜县的教育和经济发展带来新的机遇。

陈鹏调整了一下坐姿，看着许达昌，“达昌县长，您的这个想法真是让人耳目一新。

确实，将我们县里教学质量稍差的学校转型为职业教育学校，并与经开区技能学校联合办学，这是一种既实际又具有前瞻性的举措。”

陈鹏进一步阐述了联合办学的优势，“通过联合办学，我们可以借助经开区技能学校优质的教育资源和丰富的教学经验，来提升我们县职业教育的教学质量，使我们的学生能够在学习过程中更好地掌握实际技能，为将来的就业做好充分准备。”

陈鹏继续说道，“此外，这种合作模式还能够为我们县的劳动者提供更多的就业机会和发展空间。

通过与经开区技能学校的紧密合作，我们可以有针对性地培养出符合市场需求的技能型人才，为县域经济的持续发展提供有力的人才支撑。”

说完这些，陈鹏转头看向秦立，“秦市长，您觉得如何？”

在许达昌刚提出这个想法时，秦立也在思考。

许达昌的想法不仅准确地把握了职业教育在推动地方经济发展中的核心作用，更深入地触及了地区贫困的根源——劳动者的知识层面。

在许多贫困地区，教育资源的匮乏和教学质量的不尽如人意，使得许多学生难以获得优质的教育机会。

而许达昌的建议恰恰就是为那些在经济和社会方面处于弱势地位的学生打开了一扇通往成功的大门。

更重要的是，他的这个建议对于实施职业教育精准扶贫具有极强的潜在价值。

通过精准定位贫困地区的教育需求，结合职业教育的特点和优势，可以实现对贫困学生的精准帮扶，帮助他们摆脱贫困的束缚，实现自我发展和价值提升。

但这个联合办学的前提是经开区先得要有这么一所劳动者技能培训学校，可现在八字还没有一撇，秦立不由有些苦恼。

突然，秦立脑子里蹦出一个身影，钱源昌！

就是那天秦立从深市回到省城时见到的李缘凭的一个朋友，他所从事行业的就是社会办学。

如果能够同时借助钱源昌的力量兴办一所劳动者技能学校，那么这个问题或许能够迎刃而解。

秦立相信钱源昌是能够看到兴办劳动者技能学校的潜力和前景的。

想到这里，秦立不禁感到一丝兴奋，看着陈鹏和许达昌微微点了一下头，“联合办学的模式确实是一个不错的想法。

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通过经开区技能学校的教育资源和教学经验的引入，我们可以有效地带动计铜县职业教育水平的提升，从而实现职业教育上的精准扶贫。