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再说了，彩鹦记录就记录，为什么还要加涉嫌鸟身?攻击的形容词！

就这样，彩鹦有事没?事写?一写?，再咨询一下其?他鸟儿的意见和建议，写?出了一篇力透纸背的雄文，展示给了赵飞宇看。

这是一种有些像拉丁文，又有些像绘画，笔画非常繁复的文字。

赵飞宇，没?看懂。

他就看懂了有的地方确实力透纸背，都快划破树皮了。

赵飞宇：“你这写?的什么？”

彩鹦：“就是您上次布置给我的任务——新年活动企划书。”

赵飞宇心?想?，那怪不得力透纸背了，可能写?的时候内心?很愤怒，还在骂他这个领导。

自从对方做了他的秘书，对他的敬意一天天加深的同时，对他的恨意或许也加深了。

其?表现?在于?，彩鹦已经?不再张口闭口都是神子大人了。

但作为一个领导，他还是要严格要求对方，指出对方工作成果的缺陷。

比如?：“你把数字也搞一搞啊！

别用我教你的阿拉伯数字！”

天知道，他看着这花里胡哨的文字中间冒出几个阿拉伯数字，是什么感受。

彩鹦：“但是这个真的很好用啊！”

他能不知道好不好用吗？蓝星全世界的人都在用。

赵飞宇腹诽道，继而说，“我不管，反正数字的表达也要用新的表达。”

彩鹦好像明白了什么：“懂了。

神子大人，您用的那种文字和这个数字都是天上的文字吧？所以……”

赵飞宇打断了她的话：“所以你给我整个人间的！”

数字符号也完善后，赵飞宇又有新的意见了。

听着彩鹦念她写?得内容，准备学习这门文字的赵飞宇，任性地表示：“你这符号太?复杂了！

简化一下，不然几个鸟学得懂啊！”

比繁体字还复杂几倍，和古埃及人的圣书体有得一拼！

和画画似的，好看是好看，但是写?一段话岂不是要小半天……他虽然不怕画画，但这不利于?传播。

所以，赵飞宇把树皮纸扔到桌上说：“麻烦重写?。”

他不要古埃及的篆书——圣书体，他要古埃及人的草书——世俗体！

但是彩鹦改了几版，赵飞宇都不满意：“你这简化了和没?简化有什么区别？”

彩鹦委屈地说：“神子大人，我已经?把装饰性的部分去掉了！”

赵飞宇：“那非装饰性的部分，你也想?办法去掉一些。”

彩鹦哭天抢地地说：“神子大人！

我不！

您不能玷污我的审美！”

赵飞宇无语地说：“那我自己改了啊！

改成什么样，我可不保证。”

彩鹦同意了。

但是赵飞宇头?秃了，他也无从下手?啊。

就在这时，他注意到了在桌子旁边玩水碗里水的蛋蛋，灵机一动。

“蛋蛋！

爸爸给你布置一个作业。”