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第14章 机会青睐有准备的人上（第4页）

这场活动犹如一阵春风，吹进了每个孩子的心田，让他们感受到了美德的力量和温暖。

而这其中最为耀眼的成果便是班内的三名同学荣获了全国“双有”

奖章，这一殊荣不仅是对他们个人的肯定，更是对整个班级的鼓励和鞭策。

此外，市少工委也对这次活动给予了高度评价，并特别表彰了这三位优秀少年，这无疑是对他们努力付出的最好回报。

然而，这些活动能够取得如此显着的成效并非偶然，更不是因为运气好或者其他外界因素的影响。

相反，它是天时、地利、人和三个方面有机结合的结果。

首先，这个时代正处于社会发展的关键时期，对于青少年的品德教育越发重视，这为活动的成功提供了良好的外部环境；其次，学校作为培养人才的摇篮，拥有丰富的资源和平台，为活动的开展创造了有利条件；最后，也是最重要的一点，老师和同学们齐心协力，共同努力，将活动推向了一个又一个高潮。

正是这种天时、地利、人和的完美配合，才使得这些活动能够结出丰硕的果实。

何家杏之所以能取得如此成就，其主要原因有三：其一，她善于结合大环境下的教育形势；其二，她对学生的心理特点有着精准的把握；其三，她自身不断努力学习。

善于接受新鲜事物的何家杏，总能及时地抓住在儿童心灵上播种的有利时机。

这也正是基础教育中不容忽视的重要内容。

由于在教育教学方面成绩斐然，何家杏在第一个教师节时，荣获了“市优秀教师”

的殊荣，并获得了由市政府颁发的“优秀园丁”

奖章。

这个荣誉不仅是对何家杏个人努力和才能的认可，更是对她多年来辛勤耕耘、默默奉献的肯定。

她以实际行动诠释了什么是一名优秀的教师，成为了众人敬仰的楷模。

说到“园丁”

奖章，团中央少工委当年颁发的“优秀园丁”

奖章，因为要书琴从中作梗，中途丢失，而成为了一个不解之谜。

当年，没有如今的快递。

一般的奖品之类的都是逐级发放的，作为大队辅导员的要书琴，因为工作上的关系，他成为了省市少工委的常客，团中央发回的奖品，在省市少工委各单位领回即可。

但是，何家杏的“优秀园丁”

证书却如石沉大海，再无音讯。

要书琴的回答是，上面给弄丢了。

这个谜始终未解。

其实，事情并非仅仅如此——

当初，何家杏快乐中队的获奖，是家杏组织学生开展读书读报活动中，在《中国少年报》上得到信息后，自发参加的。

获奖后，得到了省市区少工委的重视和关注，原本，学校的大队辅导员由于工作的关系，和区市少工委联系比较密切。

因为学生出席全国首届少代会，是省里带队。

这样，要书琴因工作需要，在几次接触中，和省少工委的关系逐渐密切了。

一向妒忌心强的要书琴在其中是否做了手脚不得而知。

只是后来发生的一件事情，却引发了老师们的“公愤”

。

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